ESCOLA DE BOSC COLLSEROLA
L’Escola de Bosc Collserola de La Rural s’ubica al bosc de La Floresta, a Barcelona, i ofereix sessions a la natura per a infants de 3 a 9 anys
Les escoles bosc van sorgir a Dinamarca i Suècia als anys 50; és un model que actualment s’ha estès arreu del món. És un programa a llarg termini que es basa en el joc, l’exploració i la gestió de riscos. Ajuda a desenvolupar la confiança i l’autoestima a través d’experiències d’aprenentatge vivencials i pràctiques en un entorn natural. (forestschoolassociation, 2022). Nosaltres ho oferim de forma extraescolar.
Aquest curs hem començat amb el Grup Llavors i ens trobem un divendres a la tarda i un dissabte al matí, cada mes. És a dir, cada mes hi ha dos sessions d’Escola Bosc. Conèixer el bosc i a nosaltres mateixes en diferents moments del dia ens permet crear dinàmiques i relacions diferents. La idea de fer les sessions un matí i una tarda al mes és per a poder aprofitar l’energia de recolliment de la tarda i la foscor; així com també l’expansió i llum del matí.
Acompanyem els infants en els seus aprenentatges des d’una perspectiva d’educació viva i activa. L’infant és el centre del seu procés d’aprenentatge i desenvolupament. El rol de l’adult és el d’acompanyar aquest procés amb amor i respecte per així nodrir tres pilars de desenvolupament emocional: autoestima, autoregulació i autonomia. Respectem del seu propi ritme d’aprenentatge i atenem les seves necessitats, acompanyem els conflictes, i fem propostes més personalitzades.
A les nostres sessions de bosc seguim rastres, fem construccions, expliquem contes orals, tenim una petita biblioteca amb contes de l’estació, juguem a jocs conjunts, aprenem a recol·lectar plantes comestibles, fem servir eines com peladors, ganivets i martells i també donem espai al joc lliure.
Entenem que el a la natura com a base per a la motricitat, les habilitats emocionals i cognitives dels infants! Durant el joc lliure els infants creen les seves normes i estableixen els seus límits, de manera natural. I desitgem que compartir aquesta informació sigui una llavor perquè cada cop es doni als infants més temps i espai per jugar, pel joc lliure i per estar a la natura.
“Les coses que els nens i nenes aprenen per iniciativa pròpia durant el joc lliure, no poden ser apreses d’altra manera.” Peter Gray.
Aprenen a empatitzar i adaptar-se a les necessitats dels altres, regulen les seves capacitats i senten menys pressió d’una direcció o expectatives. Per això a les sessions d’escola de bosc li reservem un espai important.
A l’escola de bosc és molt important la pedagogia estacional: cada estació ens ofereix oportunitats diferents per observar la natura, explorar i viure els seus canvis. Els cicles de la natura ens connecten amb els nostres propis cicles.
A l’escola de bosc fem un procés de vinculació. En diem així perquè creiem que no es tracta de que els infants s’adaptin, sinó de que creïn vincle amb nosaltres i el grup. Això, no es fa amb dos dies o amb cinc, sinó que cada infant és diferent i té el seu ritme
QUI SOM?
Engeguem aquest projecte amb moltes ganes de poder compartir i acompanyar a infants a seguir connectats a la natura, als cicles, a saber expressar les seves necessitats i poder seguir els seus propis interessos.
La Gemma, va estudiar la doble titulació d’Administració i Direcció d’Empreses + Dret, treballar al món de les exportacions i la gestió de les xarxes socials. Amb la maternitat, va començar a formar-se per l’acompanyament en la infància: massatge infantil, ioga, educació viva i escola de bosc. Ella compagina l’acompanyament de grups de criança, espai de joc i projectes musicals.
L’Andrea és mestra i psicòloga i té set anys d’experiència treballant amb infants en l’àmbit del lleure i entorns naturals. Els últims anys ha format part de projectes d’educació viva i activa del Montseny, i té formació amb pedagogia viva, escola bosc i pedagogia sistèmica.
Totes dues compartim la perspectiva d’una infància respectada i cuidada, per això, acompanyem els infants des de la comunicació no-violenta, donant-los eines perquè puguin autoregular-se i relacionar-se amb els altres des de la pròpia consciència, i la consciència de grup.